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生产的基本条件(一)
发布时间:2016-03-05 12:04:12 浏览次数:4284

第七讲  生产的基本条件(一)

(个性化发展课堂)

第一课时  我国基本经济制度

教学目标:

了解:我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。理解:坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义;各种经济成分及其作用。领会:多种所有制经济共同发展的优越性。

教学重点:

我国现阶段基本经济制度

教学难点:

多种所有制经济共同发展的作用

教学方法:

老师引领,自主学习,合作探究

教学课时:

1课时

资料准备:

1.文字资料:(1)从“一大二公”到多种所有制经济共同发展;(2)改革开放以来,我国各种所有制经济发展情况;(3)国务院国有企业改革的意见(摘要);(4)国务院支持、鼓励和引导非公有制经济发展的意见(摘要);(5)我们混合所有制经济的发展。(6)当前,我国的宏观经济形势。

2PPT资料:《我国的基本经济制度》。

3.影像资料:视频2015《大阅兵》。

教学过程:

一、目标学习

(老师用PPT展示教学目标,并分级述说。目的:让学生明确本课时学习要完成的任务,发挥教师的主导作用)

1.知识目标:(1)了解:我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。(2)理解:坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义;各种经济成分及其作用。

2.价值目标:领会多种所有制经济共同发展的优越性。

3.探究目标:以小组为单位探究,在目前我国经济下行压力加大的情况下,促进多种所有制经济共同发展的多条途径。

老师讲解:生产必备的基本条件包括:人的条件——劳动和就业,物的条件——生产资料及其归属,财的条件——投资理财方式。本节课我们来讲物的条件——生产资料及其归属问题。

人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系叫做生产关系——回顾生产力及其构成要素。它是生产方式的社会形式包括生产资料所有制的形式;人们在生产中的地位和相互关系;产品分配的形式等。其中,生产资料所有制的形式是最基本的,起决定作用的。历史上,曾经出现过原始生产资料公有制,奴隶社会、封建社会和资本主义社会私有制。现阶段,我国的生产资料所有制即基本经济制度。

二、自主学习

(根据教材P31-35内容完成学习任务。目的:通过自主学习,让学生掌握教材基本知识,突出教材重点,突破教材难点。发挥学生的主体作用和教师的主导作用)

阅读教材回答下列问题:

(一)基础性问题:

1.我国现阶段实现怎样的基本经济制度(生产资料所有制形式)?

(我国现阶段实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度)

2.什么是国有经济?它对国民经济起什么作用?

3.什么是集体经济?它有什么作用?

4.公有制的主体地位主要体现在哪些方面?

公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用

5.我国现阶段非公有制经济主要有哪些?

6.我国现阶段为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度?

(学生快速完成上述基础性问题后,继续思考下列问题)

(二)拓展性问题:

1.我国为什么要坚持公有制为主体?如何增强公有制的主体地位?

(生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。邓小平说,(从经济上讲),社会主义最根本的是两条:一条的公有制;一条是共同富裕。公有制经济的含义主要包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

要增强公有制的主体地位,必须推进公有制多种实现形式,深化国有企业改革,完善国有资产体制管理。必须推进集体企业改革,发展多种形式的集体经济)

2.我国为什么要坚持国有经济的主导作用?

(国有经济是我国国民经济的支柱。国有经济掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用。发展、壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略产业、提供公共服务,具有关键作用)

3.我国为什么要支持、鼓励和引导非公有制经济发展?

4.我国为什么要发展不同所有制资本交叉持股、相互融合的混合所有制经济?

5.如何理解两个“毫不动摇”的原则?

(三)问题反馈,教师释疑

根据学生在上述学习中反馈的疑难问题,教师进行讲解。一般性问题,学生可互助解决。普遍性问题,教师统一讲解。

教师讲解的主要问题(预设):

1)区分公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

2)混合所有制经济。

3)激发市场活力,促进多种所有制经济共同发展。

三、分层检测(时间不超过5分钟)

(目的:及时检测不同层次学生的自主学习效果)

(一)A层检测:

1.现阶段,我国的基本经济制度是公有制为主体,多种所有制经济共同发展。公有制经济的主体地位表现在

A.公有制在各个经济领域中必须占支配地位

B.公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制国民经济命脉

C.在混合所有制经济中,公有制经济成分必须保持在50%以上

D.公有制经济在各个地方都必须保持量和质的优势

答案:B

解析:根据教材,我国公有制经济的主体地位主要表现在,公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制国民经济命脉。B符合题意。

2.当前,国有经济是我国国民经济的支柱,在国民经济中起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在

控制国民经济发展方向  控制经济运行的整体态势  控制所有经济行业发展         控制广大城市和农村地区

A①②        B①③        C②④        D③④

答案:A

解析:国有经济的主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。③④表述错误。

3.《市场报》载文指出,一些地方有关官员对私企仍存有偏见,不一视同仁,对该支持的事冷漠拖延。对私营经济应一视同仁,是因为

A.私营经济对提高国家的综合经济实力起决定作用

B.私营经济在国民经济中居于主体地位

C.私营经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分

D.私营经济在国民经济中起主导作用

答案:C

解析:此题考查学生对私营经济地位和作用的认识能力。题中C符合题意。ABD均表述错误。

4.发展国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济,有利于

国有资本增强控制力   各种所有制资本共同发展  国有资本提高竞争力  增强各种所有制的控制力

A      B      C      D

【解析】国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济,是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式,有利于国有资本增强控制力、提高竞争力,有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。表述错误。

【答案】A

B层检测:

1.下表是某地国有经济在一些重要行业和关键领域所占的比重(%

化工

石油

电力

汽车

铁路

冶金

船舶与航空航天

693

921

906

72

831

644

845

上表数字表明

A.在我国,国有企业数量最多    B.公有制是社会主义根本经济特征

C.国有经济掌握国民经济命脉    D.在我国,国有经济充满着活力

答案:C

2.据统计,目前,某市个体工商业已发展到320多万户,私营企业近4万户,从业人员近500万,非公制经济创造的增加值已超过了公有制经济。这表明非公有制经济是

社会主义经济的重要组成部分   ②实现劳动就业的重要渠道  ③我国经济社会发展的重要基础   ④社会主义经济制度的基础

A①②        B②③        C①④        D③④

答案:B

交通运输部发布的《关于鼓励和引导民间资本投资铁路的实施意见》宣称,铁路将“鼓励和引导民间资本依法合规进入铁路领域”,并特别强调对民间资本不单独设置附加条件。据此回答3-4题。

3特别强调对民间资本不单独设置附加条件,这表明

A.非公有制经济已成为我国社会主义经济制度的基础

B.各种所有制经济在我国国民经济中的地位一律平等

C.我国努力促进铁路投资主体多元化,确保公平竞争

D国有经济不再支配国民经济命脉的重要行业和领域

答案:C

解析:题中《实施意见》特别强调对民间资本不单独设置附加条件,能确保民间资本与其他投资主体在铁路领域公平竞争。ABD均表述错误。

4鼓励和引导民间资本投资铁路,根本原因是它

A.是社会主义的根本经济特征

B.代表我国社会主义经济发展方向

C.是社会主义市场经济重要组成部分

D.适应我国生产力不平衡、多层次状况

答案:D

解析:根据试题要求,鼓励和引导民间资本投资铁路,根本原因是它适应我国生产力不平衡、多层次状况。D合题意。

5.当前,与国有企业相比,民营企业发展快,但融资渠道少,难度大。据此,有人认为,对商业银行来说,在符合国家产业政策的前提下,应当不分大中小、不论成分,谁效益好,信誉高,就贷款给谁。这种观点

①并没有主张放弃对国有企业的贷款支持  符合我国多种所有制经济共同发展的方针  否定了公有制经济的主体地位和作用  ④会动摇国有经济在国民经济中的主导地位

A①②        B①③        C②④        D③④

答案:A

解析:此题涉及对某一观点的评价。题中观点既强调了商业银行贷款不能受所有制经济的性质的限制,又没有否定放弃对国有企业贷款。①②符合题意。③④表述错误。

四、探究学习

(根据教师提供的有关资料或自己查找相关资料完成下列探究问题,并按要求展示探究成果。目的:结合现实生活,通过合作探究,拓展思维,综合运用知识分析问题、解决问题,培养学生创新思维能力)

1.必做探究:以小组为单位探究,在目前我国经济下行压力加大的情况下,促进多种所有制经济共同发展的多条途径。

要求:所探究的途径要结合当前的经济形势,具有现实可操作性等。

教师对学生所展示的探究成果进行点评。

2.选做探究:根据自己的兴趣爱好,课后可有选择地探究下列问题,并将结果反馈至教师空间。

(目的:激发学生兴趣点,促进学生个性化发展)

1)探究国有经济的发展途径。

2)探究非公有制经济的发展途径。

3)探家混合所有制经济的发展途径。

四、作业布置:完成《学案》、《习案》同步练习

五、教学反思:


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