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个人成长计划(杨花中学 周芳元)
发布时间:2015-04-08 23:29:29 浏览次数:1834


    教育科研是教师的职责所在,为了更好的发展自己,以更大的成就影响身边的教师,吸引更多的力量来关注教育,方俊名师工作室给了我一个成长的机会,在以方俊为首席名师和其他专家顾问、名师团队的指导下,我根据工作室三年工作规划以及个人工作实际,特制定本人三年成长计划。

一.指导思想

    以马列主义为指导,坚持四项基本原则,,深入贯彻落实科学发展观,严格贯彻素质教育方针,立足学科实际,以课堂为阵地,以学习为主导,以研究为主体,以工作为主线,依托现代信息平台,学习先进的教育教学理念和方法,努力提高教育、教学和教研能力,不断促进专业化发展,在工作室领导下发挥示范、引领、辐射作用,为促进思想政治课教学改革的深化和发展贡献自己的力量。

二.目标任务

1、提高创新能力,与时俱进发展学生。

信息时代,面对日新月异的变化,教师必须有适应时代变化的能力,否则有可能陷入拿昨天的知识教今天的学生去适应明天的尴尬处境。而这种能力的核心就是创新。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木新,适应市场而培养的人才,永远落后于市场,能培养出积极主动去创造市场的人才更是我们的追求。制造大国并不是我们的荣耀,创造强国更是难能可贵。可我们的教育,越来越成为限制孩子创造力发展的重要因素,他们从小就被迫钻进分数的胡同,兴趣被上锁,个性遭压抑,道德靠边站,想做的事情不能做,不想做的事情偏偏要去做,长久地沉迷于应试,考试之外的众多美好,他们无动于衷,机械地行走于被安排的人生道路,他们甚至很少有自己的独特发现,他们在“门内”苦苦挣扎,可他们就是找不到出口。他们少了眉头一皱计上心来,少了灵光一现恍然大悟,少了创造生活的勇气、决心和能力,这种状况,显然和教师有关。

教材是新的、学生是新的、生活是新的、国情是新的,一切都是新的,我们的教师自然也应该是“新”的。问渠那得清如许,为有源头活水来,教师的创造是引领学生创新的活水源头。种瓜得瓜种豆得豆,有什么样的教师也就会有什么样的学生。教师的不学习、恪守陈规、思想落后,很大程度会影响学生的发展。其实,教师本身就是一本最好的教材,没有较强的创新能力,为人师表也只能是止于表。教育最大的目的是引领人过一种完整而幸福的生活,没有创造,幸福也只能是海市蜃楼的虚幻景象。教师有个性,可以不完美,但教师最不可或缺的就是不能没有创造力。教师有经验、有学识、有爱心、有理论、有奉献,这些都不是最重要的,最重要的是要有站在学生角度的思考,而我们所面对的学生,他们的需求发展是日新月异的,教师必须要有适应学生新的发展能力的变化,唯有创新。

2、提高教学教研能力,以高效的方式培育人

名师工作室不同于一般团体和组织,它的鲜明特色就是学术性。它要通过开展丰富多彩的课堂调研活动和课题研究,加强老师之间的交流合作,努力提高工作室成员的教学教研能力,提高思想政治(品德)课堂教学效果。作为政治名师工作室的一员,本人将以此为指导方向,不断学习并深刻理解马克思主义的基本观点,提高马克思主义理论素养,掌握先进的现代教育教学理论,转变教育教学观念和方式。 在实际教育教学工作中,以参与课题研究为依托,以建构高效课堂为手段,做好备、教、批、辅、考等每一个环节,努力提高学考、高考复习效率,根本上增强思想政治课的课程魅力,促进学生的全面发展。

3、积极参与学术交流,以专业的素养辐射人

名师工作室是学习型工作室,它有专家顾问团队,有来自不同学校的学员。在这里,我们更多的是思想的碰撞、学术的交流,同时名师工作室还要发挥它的辐射示范作用。基于此,本人将在不断提高自身专业素养的前提下,努力加强与本工作室成员的学习交流,充分汲取名师团队的优质养分,认真学习其他学员的有益经验,促进工作室的持续稳定发展。同时,在工作室的统筹安排下,一方面发挥在本校的辐射作用,另一方面坚持“走出去”,积极参与送教下乡活动,为扩大本工作室的影响力和知名度贡献自己的力量。

三.主要措施

1、虚心学习,加强交流,汲取养分,专业提升。

在方俊老师的具体直接指导下,充分利用名师工作室这一难得的平台,虚心学习各位专家名师团队的宝贵教育教学经验,认真学习其他优秀学员的工作经验和有益成果,在交流中学习,在学习中提升。具体而言,在各种外出交流活动中,利用一切机会加强学术方面的交流;在各种教育教学研讨活动中,认真听取专家学者的报告,并努力结合自身实际,将其转化为自己的经验指导;在工作室组织的各种学术沙龙中,积极参与讨论、研究,充分自由地发表自己的观点和看法,共同进步提高。

2、积极参与专题研究和课题研究,提高理论素养

依托课题、立足课堂、开展活动、加强研究,是本工作室工作的常态。工作室一方面将就如何构建高效课堂分专题进行调研;另一方面,将申报省级资助课题《思想政治(品德)课教学生活化之生活主题研究》。 本人将以此为三年成长规划的工作主线,在深入学习相关理论知识的基础上,认真细致地做好专题和课题研究的相关工作,在研究中提高自己的理论素养,并努力把自己的教学实践与专题课题研究相关联,做到二者相得益彰,相辅相成。

3、理论联系实际,实践上升理论,努力成为一名学者型政治教师

工作室要求每位学员要认真研读教育教学专著,阅读专业教学杂志,撰写教育教学、教研或管理札记、完成教育教学论文等。这是对学员们的普遍性要求,针对个人实际情况,为提高自己的学术修养和提升学术地位,我将坚持认真学习每期《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等专业杂志,并结合自身教学实际,撰写教育教学心得,努力形成有创见性的文章,力争每年至少发表一篇教育教学论文,至少有两篇文章获省级奖励,并在专家们的指导下,参与高考或高中复习资料的编写,参与各种学术著作的编写过程,使自己在专业领域形成一定的影响力。

4、整合资源,不断创新,提高工作室和自身的对外影响力和辐射力

      通过充分利用整合网络资源,吸收各校丰富的教育教学资源,开发出有特色有创造性的思想政治课教学资源,增强工作室的辐射力和影响力。一方面,积极参与工作室的网站专题建设,把工作室的研究成果及时的总结推广,扩大工作室的知名度。另一方面,利用网络平台和其他传播渠道,将自身的教学理念、教学方式、教学资源与他人共享交流,提高自身在思想政治教学领域的影响力。

以上仅为本人作为名师工作室成员三年的精略规划和努力方向,详细工作计划将以工作室的三年工作规划为蓝图,结合自身工作实际,逐一落实完成,并将努力形成有个人特色的工作成果。

 


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